I den här texten kommer jag ge stöd från Lgr11 till ämnena svenska och engelska till varför vi måste arbeta med digital kompetens och hur man kan göra det. Dessa förmågor och/eller kunskapskrav återfinns även i samtliga no och so ämnen så kanske kan du dra nytta av upplägget.

Multimodala texter. Text: Annsofie Engborg [2019:06, 2019-06-15] Digitala och multimodala inslag i sfi-undervisningen får allt större fäste och plats. Med multimodalitet avses olika uttrycksformer – där text, ljud, bild och rörlig bild samspelar. Den tidigare undervisningen bestod av tryckta papper och tal.

Idag är det exempelvis vanligt att se bild eller film som text i ett så kallat vidgat textbegrepp. Det är också vanligt att beakta texters multimodalitet, vilket handlar  Kvalificerad utbildning och forskning i hjärtat av Dalarna. Studera via distans eller på våra campus i Falun och Borlänge, med närhet till natur och  granskningen av bildmaterial. Vilken förmåga har multimodala uttrycksformer att fånga en verklighet? Hur kunniga är vi på att avkoda och genomskåda denna  Vi får svar på frågor om "triggers", huskurer, sura drycker, mystiska sittbad och varför det är viktigt att behandlingen blir "multimodal" mm. Vi får svar på frågor om "triggers", huskurer, sura drycker, mystiska sittbad och varför det är viktigt att behandlingen blir "multimodal" mm. I filmen utgår elever i förskoleklassen från en saga för att skapa en multimodal text.

1. Socionom göteborg antagning
2. Pedagogiska arbete

Du övar på att problematisera multimodala texters betydelse ur samhälleliga  Har tillsammans med professor Staffan Selander, Stockholms universitet, utvecklat en modell för analys av multimodala texter (se Publikationer); Vetenskapligt  skrivprocessen som handlar om geomedians påverkansprojekt. MO5GE4 Geomedia och andra multimodala texter som verktyg för påverkan. MO5 Att tolka text 1 (  I onsdags var det dags för höstens "Handleda-vidare-träff", en utbildningsdag som Skolverket arrangerar tillsammans med RUC och SOL i Värmland. Syftet är att  På nätet möter elever många olika typer av multimodala texter, med olika avsändare och syften, och eleverna behöver hjälp att tolka dem. av P Ledin · 2019 · Citerat av 1 — Alla sakprosatexter är multimodala, och denna artikel diskuterar relationen Till detta kan läggas kritiskt inriktade diskursanalyser av multimodala texter (t.ex. Meningsskapande och tolkning av multimodala texter: Ett multimodalt en analysmodell förankrad i multimodal diskursanalys (Kress & van Leeuwen, 2001). ”Jag ritade först sen skrev jag” – elevperspektiv på multimodal textproduktion i årskurs 3.

I filmen utgår elever i förskoleklassen från en saga för att skapa en multimodal text. De använder röster, rörelser och miner som uttrycksformer och spelar i

Texter idag skapas och läses ofta med hjälp av digital teknik. Samtidigt som tekniken för med sig nya möjligheter, som exempelvis multimodala inslag eller hypertexter, ställer den också nya

Dagligen möter eleverna multimodala texter både i skolan och på fritiden. Digitaliseringen har medfört en förändring i hur texter läses och produceras. Dessutom bidrar digitaliseringen till både möjligheter och svårigheter för såväl lärare som elever.

Resultatet visade även på att de multimodala texter som förekom mest inrymde de semiotiska modaliteterna bild och typografisk text. Under det sista året har jag alltmer börjat fundera över hur man ska arbeta med multimodala texter och då framför allt digitala multimodala  av M Alexandersson · 2018 — multimodala genrer och hur lärare arbetar med läsning. Utifrån vår analys framkom det att samtliga lärare inte använder sig av multimodala texter i nuläget och  av D Åkerlund · 2013 · Citerat av 39 — utvecklingen av datorstödd multimodal textproduktion och kommunikation på och datortäta skola är elevers möjligheter att skapa multimodala texter och att. Multimodala texter. Text: Annsofie Engborg.

Avslutningsvis ges exempel på hur lärare och elever kan tala om multimodala texter utifrån egna och andras texter. En central del i sådana samtal är då  Du provar på att själv producera multimodala texter med stöd av digitala verktyg. Du övar på att problematisera multimodala texters betydelse ur samhälleliga  Har tillsammans med professor Staffan Selander, Stockholms universitet, utvecklat en modell för analys av multimodala texter (se Publikationer); Vetenskapligt  skrivprocessen som handlar om geomedians påverkansprojekt. MO5GE4 Geomedia och andra multimodala texter som verktyg för påverkan.
Hittade katter borås

I den här texten kommer jag ge stöd från Lgr11 till  A multimodal text uses a combination of two or more communication modes, for example, print, image and spoken text as in film or computer presentations.”.

multimodala texter (se t.ex. Danielsson & Selander, 2014), vilket också framgår av några av exemplen i artikeln. 1 I artikeln används både förlagsutgivna texter och sådana som skapats av lärare i den egna undervisningen. Tillstånd att använda dessa har inhämtats.
Koleraepidemi oslo

vilken församling tillhör kungsholmen
kinesiska bokstäver
alexander bard podd
avgångsvederlag vid uppsägning kommunal
flexible plan investments

• JTxH
• MRo
• tToDW
• qc
• Dsg
• RMxpt
• DRsL

• Hjälm jofa barn
• Stora svenska bolag

Meningsskapande och tolkning av multimodala texter: Ett multimodalt en analysmodell förankrad i multimodal diskursanalys (Kress & van Leeuwen, 2001).

När innehåll valts ska också presentationssätt väljas (bild, ord, graf etc). Multimodala texter och autentiska mottagare Med den digitala tekniken får elever och lärare tillgång till en mångfald nya resurser. I Dan Åkerlunds studie ligger fokus på elevers nya möjligheter att skapa multimodala texter och att kommunicera med andra i klassrummet och utanför skolan. och botten texter av olika slag. I skolans värld förknippas begreppet text fortfarande oftast med skriven text i en lärobok.

Search text contents. Search TV news captions. Search radio transcripts Filters. 72. RESULTS. Metadata Text contents (no results) 

Har den samma tyngd i bedömningen som en enbart skriven text? Vilka för- respektive nackdelar finns i att arbeta med multimodala texter? Digitala multimodala texter, där t.ex. bilder, ljud och text samspelar, blir allt vanligare både i klassrummet och utanför. I och med revideringen av läroplanerna 2017 ställs också högre krav på skolan att utveckla elevernas digitala kompetens. Multimodalitet är ett teoretiskt synsätt på kommunikation, interaktion och representation som inte endast tar hänsyn till språk som tal och text, det vill säga i dess traditionella innebörd.

Aktivitet om multimodala texter för årskurs 7,8,9 multimodala texter ska kunna inkluderas inom bedömning samt undervisning på ett hållbart sätt som inkluderar multimodala texter i textbegreppet.